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71.
学生的深度学习是以学生的知识理解与运用为价值取向,以培养学生的高阶思维能力和问题解决能力为目标的一种学习。但知识论证不充足、知识点状分布、绝对真理知识观等表层知识教学已偏离了学习的本质及价值,产生了知识教学阻滞深度学习的困局。教学推理是教师根据已知教学条件及个体情境认知,确定问题并生成教学策略的连续性思维活动。它克服了以往僵化的教学方式,为促进深度学习提供可能逻辑。其中,学科知识逻辑能促进学习触及知识的意义世界,学生经验逻辑能促进学习进入学生的心灵世界,实践自为逻辑能促进学习关联自我的生活世界。最后,促进深度学习的教学推理策略应着力于以"批判与交融"为取向的教学理解,形成以"联结与转化"为纽带的教学逻辑,开展以"假设与证据"为核心的课堂论证教学,创设以"推断与评估"为特质的教学情境。 相似文献
72.
文章以Cite Space软件为研究工具,对CNKI中2018.01-2020.10关于金课的研究文献进行可视化分析,内容包括年度发文量、重要作者、重要研究单位、关键词的词频、关键词的聚类和突现等,总结出现阶段金课研究主题领域包括基于与水课比较的金课特征研究、金课建设标准和路径研究、金课研究的院校、金课类型研究共4类,分析出课程、改革、慕课、教学内容、课程教学、微课等关键词是金课研究的发展趋势和前沿热点领域。 相似文献
73.
针对大学各学科培养目标存在差异,以及学生入学时计算机基础不平衡等教育教学现状,依托大规模开放在线课程（MOOC）平台,以计算机文化基础课程为例,从开课前、授课中、结课后3个阶段分别论述开设课程、组织授课和追踪反馈等多个教学环节的实践过程,并形成闭合环路,探索面向应用能力培养的互动教学模式,同时探讨教学中存在的问题及解决办法。抽组测试发现,混合教学的及格率达到98%,相比传统教学提高了18%,约33%的学生自主选择混合式学习,表明MOOC平台的混合教学有利于培养学生的计算思维,提高其计算机应用能力,最后分析MOOC平台采用大数据挖掘技术的重要性和可行性。 相似文献
74.
大数据时代知识增长速度呈指数级增长,提升大学生自主学习能力迫在眉睫。根据大学生自主学习能力调查问卷,利用马尔可夫链构建大学生自主学习能力预测模型,通过模糊综合评判法对大学生自主学习能力进行评估,并对实验结果进行分析比较,给出不同年级、不同性别以及学习动机对自主学习能力的影响,最后给出大学生提升自主学习能力的方法与建议。 相似文献
75.
朱萍 《天津职业院校联合学报》2021,(4):7-12
职业教育肩负培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责。天津城市职业学院主动服务国家发展战略,以京津冀协同发展为平台,在区域内精准帮扶上下功夫,通过大力开展技术技能培训、依托职教集团优质产业成果转化,特别是老年服务产业人才缺口实行精准帮扶,提升主动服务区域经济发展能力,为实现消除贫困、全面小康探索具有职业教育特色的扶贫开发道路。 相似文献
76.
通信、大数据和物联网信息技术的高速发展对史学理论界提出了全新要求,在传统以人为中心的历史之外,以“物”为中心、以有关“物”的监测数据为材料的数据处理和报告编制过程也要求被纳入史学理论视野;现有的信息史学定义修正后方可回应这种要求。秉持信息史学的理论融合自觉、以跨学科的视野审视传统史学理论与数据处理领域的概念和理论,可以为两个领域带来具有启发意义的新观点。 相似文献
77.
通过对现有研究成果的分析与实证调查发现,高职院校学生学习存在诸多问题,具体表现为:学生整体学习情况欠佳,学习结果处于一般水平;学生的学习投入无法催生自信与认同,学业倦怠现象较为严重,且受群体影响较大;学生多进行表层学习,学校、家庭等形成的教育环境尚未形成足够支持。基于此,提出深度参与学习的理念,具体包括引导学生深度介入学习目标的确立、学习过程的设计与学习结果的评价。 相似文献
78.
大数据时代的到来,对国家社会经济发展产生了重大影响,也给社会教育发展带来一场深刻变革。同样,在国家干部教育培训院校中,也面临着运用教育大数据,推动培训教育发展的历史性机遇。因此,需聚焦培训教育精准化,运用教育大数据,积极推进工会干部教育培训发展,变革工会培训发展的理念,提高教育培训的针对性、实效性,推动教育培训质量提升,全面提升工会干部教育培训教学管理,建立健全教学质量评价体系,进一步加强工会干部队伍高素质专业化能力建设,推动工会干部教育培训的创新发展。 相似文献
79.
80.